Critique décoloniale de l’école haïtienne

Un essai de Jacques-Michel Gourgues/Ollo Hien

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« Par sa vision particulière de l’état actuel du système d’éducation en Haïti, le présent ouvrage veut faciliter la prise de décision devant les nombreuses orientations qui peuvent être choisies dans une démarche de décolonisation d’un système dominé par une vision eurocentrique des manières de vivre en société. Dans cette perspective, l’auteur présente les grandes options qu’il est possible d’envisager aujourd’hui pour une éducation haïtienne décolonisée, discute leurs fondements théoriques, leurs composantes idéologiques et leurs conséquences à long terme sur le développement d’une société haïtienne égalitaire, équitable et socialement juste. » (Gérald Fallon, préface de « Critique décoloniale de l’école haïtienne »).

Couverture réalisée par Kate McDonnell, photo de James Emery
Date de publication : février 2022

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Tables des matières

Résumé/Rezime/Abstract

Remerciements

Préface de Gérald Fallon

Perspectives insoumises

Introduction : Lutter contre toute injustice cognitive et culturelle et promouvoir la pluriversalité des savoirs

Chapitre I. Aux origines de l’eurocentration du système scolaire haïtien

Chapitre II. Le curriculum haïtien épistémiquement eurocentré, politiquement occidentalisé

Chapitre III. Vers une décolonisation du curriculum scolaire haïtien et une décolonialité de la connaissance

Chapitre IV. De la désobéissance épistémique à la liberté épistémique en vue d’une dé-re-territorialisation épistémique

Conclusion : Vers une pédagogie décoloniale

Bibliographie

Annexes

À propos de l’auteur

À propos des Éditions science et bien commun

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