Évaluation. Fondements, controverses, perspectives

Sous la direction de Thomas Delahais, Agathe Devaux-Spatarakis, Anne Revillard et Valéry Ridde

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Nombre d’institutions publiques locales, nationales ou internationales mobilisent des pratiques d’évaluation pour dresser le bilan de leurs interventions et nourrir la décision publique. L’évaluation reste toutefois relativement mal connue dans ses fondements théoriques et dans la diversité de ses pratiques.

À quoi sert-elle? Qui évalue et comment? En fonction de quelles valeurs évalue-t-on? L’évaluation est-elle une science, et sur quels paradigmes repose-t-elle? Telles sont les grandes questions explorées par cet ouvrage. Sans défendre une « école » particulière, nous rendons compte de la diversité des approches à partir de la traduction en français de textes fondateurs et contemporains du champ international de l’évaluation.

Ciblant un lectorat divers (au sein des universités, des administrations, du secteur privé ou associatif), cet ouvrage en accès ouvert entend ainsi favoriser les échanges et contribuer à la consolidation d’un socle de références communes en évaluation.

Thomas Delahais est évaluateur et cofondateur de la société coopérative Quadrant Conseil spécialisée dans l’évaluation de l’action publique, l’accompagnement et la formation.

Agathe Devaux-Spatarakis, docteure en science politique, est consultante et chercheuse pour la société coopérative Quadrant Conseil.

Anne Revillard est professeure associée en sociologie à Sciences Po, membre de l’Observatoire sociologique du changement (OSC) et directrice du Laboratoire interdisciplinaire d’évaluation des politiques publiques (LIEPP).

Valéry Ridde est directeur de recherche au Centre Population et Développement (CEPED), une unité de recherche commune à l’Université de Paris et à l’Institut de recherche pour le développement (IRD).

ISBN version imprimée : 978-2-925128-14-4
ISBN PDF : 978-2-925128-15-1
ISBN pour le ePub : 978-2-925128-16-8

DOI : 10.5281/zenodo.6336071

573 pages
Couverture réalisée par Kate McDonnell
Date de publication : décembre 2021

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Tables des matières

Introduction générale – Thomas Delahais, Agathe Devaux-Spatarakis, Anne Revillard et Valéry Ridde

I. À quoi sert l’évaluation?

Introduction : à quoi sert l’évaluation? – Agathe Devaux-Spatarakis, Thomas Delahais, Anne Revillard et Valéry Ridde

  1. Démêler les usages de l’évaluation – Marvin C. Alkin et Sandy M. Taut
  2. La responsabilité de l’évaluateur quant à l’utilisation de l’évaluation – Michael Q. Patton
  3. Et si les responsables publics ne décidaient qu’en s’appuyant sur l’information : réponse à Patton – Carol H. Weiss
  4. Repenser l’utilisation de l’évaluation. Une théorie intégrée de l’influence – Karen E. Kirkhart
  5. Au-delà des usages : comprendre l’influence de l’évaluation sur les attitudes et les actions – Gary T. Henry et Melvin M. Mark
  6. Vers une évaluation post-normale? – Thomas A. Schwandt
  7. L’évaluation est-elle obsolète dans un monde de post-vérité? – Robert Picciotto

Le regard de Nathalie Mons

II. Qui évalue?

Introduction : qui évalue et comment? – Thomas Delahais, Agathe Devaux-Spatarakis, Anne Revillard et Valéry Ridde

  1. L’évaluation en situation réelle : concevoir des évaluations d’impact sous contraintes de budget, de temps et de données – Michael Bamberger, Jim Rugh, Mary Church et Lucia Fort
  2. Le bon, la bête et l’évaluateur : 25 ans d’éthique dans l’American Journal of Evaluation – Michael Morris
  3. La vision démocratique délibérative – Ernest R. House et Kenneth R. Howe
  4. La recherche transformationnelle : dimensions personnelles et sociétales – Donna M. Mertens
  5. L’évaluation contribue-t-elle au bien commun? – Sandra Mathison

Le regard de Marthe Hurteau

III. Comment juger de la valeur des interventions?

Introduction : évaluer en fonction de quelles valeurs? – Thomas Delahais, Agathe Devaux-Spatarakis, Anne Revillard et Valéry Ridde

  1. La société expérimentale du XXIe siècle : les quatre vagues de la révolution de la preuve – Howard White
  2. La logique de l’évaluation – Michael Scriven
  3. Liste des valeurs et critères de l’évaluation – Daniel L. Stufflebeam
  4. Lignes directrices et repères pour une évaluation constructiviste – Egon G. Guba et Yvonna S. Lincoln
  5. Une approche fondée sur les valeurs pour évaluer le projet scolaire Bunche-Da Vinci – Jennifer C. Greene
  6. Accroître la compétence culturelle, une étape nécessaire en appui à une évaluation menée par les personnes autochtones – Nan Wehipeihana

Le regard de Thomas Archibald

IV. L’évaluation est-elle une science?

Introduction : l’évaluation est-elle une science? – Anne Revillard, Thomas Delahais, Agathe Devaux-Spatarakis et Valéry Ridde

  1. L’évaluation des programmes sociaux. Histoire, missions et théories – William R. Shadish, Thomas D. Cook et Laura C. Leviton
  2. La recherche évaluative : principes et pratiques applicables aux services publics et aux programmes sociaux – Edward A. Suchman
  3. Des différences entre l’évaluation et la recherche, et de leur importance – Sandra Mathison
  4. La malédiction de l’évaluation au sein des universités – Gary B. Cox
  5. De quelques leçons durement acquises en évaluation de programme – Michael Scriven
  6. L’hybridation disciplinaire, nouveau talisman de l’évaluation? – Steve Jacob
  7. Qu’est-ce que l’évaluation? En quoi diffère-t-elle (ou non) de la recherche? – Dana Wanzer
  8. La science de l’évaluation – Michael Q. Patton

Le regard d’Yves Gingras

V. La diversité des approches paradigmatiques

Introduction : la pluralité des approches paradigmatiques – Valéry Ridde, Thomas Delahais, Agathe Devaux-Spatarakis et Anne Revillard

  1. Protocoles expérimentaux et quasi-expérimentaux pour la recherche – Donald T. Campbell et Julian C. Stanley
  2. La méthode qualitative d’analyse d’impact – Lawrence B. Mohr
  3. Une évaluation sommative de la méthode expérimentale par assignation aléatoire, et une approche alternative de l’imputation causale – Michael Scriven
  4. L’utilisation des méthodes qualitatives pour l’explication causale – Joseph A. Maxwell
  5. Trois étapes pour construire et tester des théories de moyenne portée dans le cadre d’essais contrôlés randomisés réalistes : les leçons théoriques et méthodologiques d’une application – Farah Jamal, Adam Fletcher, Nichola Shackleton, Diana Elbourne, Russell Viner et Chris Bonell
  6. Les essais randomisés réalistes peuvent-ils être authentiquement réalistes? – Sara Van Belle, Geoff Wong, Gill Westhorp, Mark Pearson, Nick Emmel, Ana Manzano et Bruno Marchal
  7. Sur les essais réalistes et la mise à l’épreuve des configurations contexte – mécanismes – résultats : en réponse à Van Belle et al. – Chris Bonell, Emily Warren, Adam Fletcher et Russell Viner

Le regard de Manuela De Allegri

Liste des auteurs et autrices

Remerciements

Premiers retours sur l’ouvrage

À propos des Éditions science et bien commun

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